[鈴鹿・四日市]後藤IT塾へ入ると普段の勉強はどう変わる？一週間の学習の流れ

本記事では、オンボーディングを終えて通常の指導へ移った後の一週間を紹介します。

後藤IT塾の一週間は、毎週決まった曜日・時間のオンライン対面指導から始まります。

次のオンライン対面指導までの間は、学校の授業、放課後の宿題、PCメモの更新を繰り返します。講師はその過程を非同期でレビューし、翌週までの学習を支えます。

一週間の全体像

一週間の始まりと終わりにあるのは、同じオンライン対面指導です。前の一週間を回収すると同時に、次の一週間を始めます。

学校行事や部活動、宿題の量によって、扱う教科や範囲は変わります。一方、オンライン対面指導の曜日と時間は毎週固定し、学習を生活の中へ組み込みやすくします。

オンライン対面指導では、前回から更新されたPCメモを見ながら、学校の授業や宿題で分かったこと、まだ分からないことを確認します。

非同期のコメントだけでは進みにくかった部分は、画面を共有して教科書を読んだり、宿題を解いたりしながら一緒に考えます。

そのうえで、学校の進度や予定を確認し、次の一週間で取り組む範囲と意識することを整理します。すべてをその場で教え終えるのではなく、生徒が翌日から学習を進めるための足場を作る時間です。

オンライン対面指導の具体的な内容は、「同期指導」で説明しています。

放課後の学習は、毎週のオンライン対面指導で決めた時刻にタイマーを開始するところから始めます。最初から長時間頑張ろうとせず、まず決めた時間だけ取り組みます。

時間で区切って学習を始める理由は、「勉強が続かないときにタイマーを使う理由」でお話ししています。

オンライン対面指導で整理した内容をもとに、生徒は次に学校で学ぶ教科書の範囲を下見します。

下見ですべてを理解する必要はありません。登場する用語や分からない説明をPCメモへ残し、学校の授業で何を確かめたいのかを見えるようにします。

授業中は、PCメモへ加えたい説明や、それでも分からなかったことを紙の授業ノートへ書き留めます。放課後に授業ノートを見返し、得られた理解をPCメモへ反映します。

紙は授業中の素早い記録に使い、PCメモは理解を整理して残すために使います。紙とPCの使い分けについては、「紙とPCメモの使い分け」をご覧ください。

下見によって学校の授業を理解の確認に使う考え方は、「学校を理解の確認の場として活用しよう」で説明しています。

放課後は、必要に応じてPCメモを参照しながら宿題へ取り組みます。

問題を解ければ、整理した知識を使えたと確認できます。解けなければ、不足していた説明や新しく生じた疑問をPCメモへ残します。

宿題を提出して終わりにせず、結果をPCメモへ戻すことで、学校の授業と宿題が次の学習につながります。

教科書、授業、宿題をPCメモでつなぐ考え方は、「ドキュメント学習」で詳しく説明しています。

講師は、生徒が更新したPCメモを非同期でレビューします。

生徒は次のオンライン対面指導を待つ必要はありません。講師から届いたコメントをもとにPCメモを見直し、次の学校の授業で聞きたいことや、宿題で確かめたいことを整理できます。

レビューによってPCメモが変わるだけではありません。授業で注意して聞くところや、宿題に取り組むときの見方も変わります。

授業時間外にも学習を支援する意味は、「非同期ドキュメント指導」で説明しています。後藤IT塾でPCメモをどうレビューするかは、「レビュー駆動学習」をご覧ください。

一週間の中で解決できなかったことや、一人ではうまく進められなかったこともPCメモに残ります。

翌週のオンライン対面指導では、それらを講師と一緒に扱います。そして、学校の進度やPCメモの状態を確認し、次に取り組むことを整理します。

このオンライン対面指導が前週の終点となり、同時に次週の起点となります。

後藤IT塾では、週に一度のオンライン対面指導だけで学習を完結させません。同期指導から次の同期指導までを、学校、宿題、PCメモ、講師の非同期レビューでつなぎながら、一週間の学習サイクルを回します。