IT業界の文化を学校の勉強に応用する「非同期ドキュメント指導」

IT文化と学校の勉強？ 非同期？ドキュメント？ 何言ってるの？

となると思うので、 いきなりですが従来的な塾の問題点について述べます。

授業だけでは学習時間の大半をカバーできない

塾では先生と会う時間は週に1〜2時間程度です。 しかし、学習時間の大半は自宅で一人で勉強している時間です。 つまり、本当に支援が必要なのは授業中ではなく自習中なのです。

また、塾の教室に移動する必要もあります。

授業のような指導は人間が場所とタイミングを合わせることで実現します。 なのでこのような指導を「同期指導」と呼ぶことにします。

IT開発では非同期で協力する

一方で、IT業界にはいつでもどこでも働ける自由なイメージがありますよね。 「非同期コミュニケーション」がこの自由さを支えています。

「成果物」を作ったらそれを提出して直ぐに別の仕事に取り掛かります。 また、好きなタイミングで質問をチャットして回答を待ちつつ仕事に戻ります。

その内、相手からフィードバックが返ってきます。 それを切りのいいタイミングなどに仕事に反映します。

このように、「非同期コミュニケーション」は 待ち時間の空白を減らして効率的に仕事を進めることを可能にします。

この非同期コミュニケーションによる効率化を学習指導に持ち込んだものが「非同期指導」です。

一般的なオンライン塾の利点

非同期指導は多くのオンライン塾で採用されています。

例えば、

• 授業中の人前の質問よりも気軽に質問できる
• 次の授業を待たずに疑問が湧いた瞬間に質問できる
• 質疑応答の記録が残って後から見返せる

といった利点があります。

特に、非同期指導は同期指導よりも高速にフィードバックを得られる点が優れています。

質問対応や課題では見えないもの

上記のような質問対応は生徒が「何が分からないのか」を認識し、 それを言語化できることを前提としています。

しかし、それができるのなら既に半分分かっているようなものです。

実際には、

• 何が分からないのかすら分からない
• 問題は解けてしまったが理解が曖昧なまま
• 説明を読めば分かる気がするが自分では再現できない

といった状態も少なくありません。

質問対応や宿題では検知できない学習上の問題も存在するのです。

非同期ドキュメント指導

いずれにせよ、理解できているなら説明できるはずです。

自分の言葉による説明をPCメモ書くことで理解を駆動する学習方法を ドキュメント学習 と呼んでいます。

成果物はインターネットを通して共有されることでレビューが可能になります。

メモには、その生徒の理解の状態が表れます。

• どこまで自分の言葉で説明できているのか
• どこで説明が止まっているのか
• どの部分が教科書の丸写しになっているのか
• どの疑問が放置されているのか。

こうした情報は、単なる質問文だけでは分かりません。

しかし、PCメモとして学習の過程が残っていれば、 先生は生徒が質問として言語化できていない詰まりにも気付きやすくなります。

そのログに対して継続的にフィードバックすることで、 宿題提出やチャット質問よりも細かい粒度で学習を支援できます。

理解を観測可能にする

結び

授業のような同期指導は重要です。

しかし、学習時間の大半は授業外の自習時間です。 そのため、授業だけでは学習中の疑問や詰まりを十分に拾いきれません。

非同期指導は、チャット質問やオンライン提出によって、 次の授業を待たずにフィードバックを得られる仕組みです。

さらに、PCメモを学習ログとして活用すれば、 質問として表現される前の理解の詰まりにも気付きやすくなります。

IT業界では、成果物やドキュメントを通じて非同期に協力します。

同じように、学校の勉強でも学習内容をドキュメント化することで、 授業時間に閉じない継続的な指導が可能になります。

Appendix: IT業界の言葉で言うと

本記事の考え方は、IT業界の仕事の進め方から影響を受けています。

対応関係をあえてIT用語で表現すると以下のようになります。